O que aprendemos antes da hora do almoço no Festival of Education

O festival da educação é um dos destaques no mundo da educação da educação. Uma vez por ano, por dois dias, o bom e o fantástico da educação se reúnem para repassar as melhores práticas e pesquisas. Temos duas sessões depois do almoço (venha nos ver em 1400 sobre mentalidade de crescimento e 1600 no cérebro adolescente), então pensei em um blog sobre o que aprendemos até agora.

Reserve o workshop de professores de ciência da aprendizagem

O primeiro para nós foi Harry Fletcher-Wood no ensino responsivo e como medimos feedback e progresso. Ele falou sobre quanto tempo é gasto (e provavelmente desperdiçado) em resultados de aprendizado. Isso é algo com o qual concordamos absolutamente, e que até recentemente escrevemos aqui. Harry apontou o ‘Simulador Infantil’, que foi um projeto que dava a meninas uma boneca para cuidar, mas na verdade teve o efeito oposto de impedi -las da gravidez na adolescência. Isso levou à pergunta: como sabemos se o que estamos ensinando está realmente funcionando? Uma grande tomada para casa foi que devemos considerar o uso de ricas questões de múltipla escolha, pois elas nos permitem examinar rapidamente onde as pessoas estão e são rápidas de implementar.

Também checamos as pessoas do PTA UK, que estavam analisando como aproveitar o poder dos pais. Eles apontaram que 80% da diferença de GCSE nos resultados ocorre fora das escolas. Eles continuaram destacando como muitos pais relutam em entrar nas escolas, então as escolas precisam explorar a melhor forma de se comunicar com eles. Isso não indica necessariamente digital, pois é difícil saber se os e -mails foram lidos ou como eles foram interpretados. Um lugar crucial para acessar os pais está nos portões da escola, pois é aqui que os relacionamentos podem ser construídos. Para muito mais sobre como os pais podem melhorar as notas, você pode gostar do nosso blog aqui.

Ouvir David Didau falar em seguida foi interessante. Ele perguntou se todos Camisola Inter Milan vemos as mesmas coisas, mas as interpretamos de maneira diferente. Isso foi ilustrado com este gráfico de rabbit v pato. Ele destacou o quão central do aprendizado sustenta o desempenho, mas normalmente as pessoas confundem os dois. O ponto central disso foi a pesquisa sobre como 38% do feedback causam muito mais mal do que bem. Isso é algo em que nos interessamos há algum tempo, escrevendo sobre ‘erros comuns que os alunos cometem ao pedir feedback’ e ‘como dar feedback melhor’. O principal destaque daqui foi realmente que muito mais feedback não indica um melhor feedback. Quando se refere ao feedback, a quantidade nunca supera a qualidade.

Também tivemos o prazer de ouvir Katharine Birbalsingh passar por seu trabalho na Michaela School. Ela discutiu o poder das altas expectativas e como elas pesam o impacto potencial com a quantidade de esforço que será necessário. Isso os ajuda a gerenciar a carga de trabalho dos professores com muito mais eficiência. Ela também falou sobre como eles apoiam sua equipe, com CPD regular e sem Camisola Portuguesa observações de lições classificadas. Achamos o trabalho deles em torno da indução de bootcamp fascinante e é algo sobre o qual queremos ouvir muito mais no futuro. Este blog, de um de seu colega, entra um pouco mais de detalhes e vale a pena ler.

Ouvir o professor Rob Coe falar sobre como ser um professor melhor foi um dos destaques. Ele tornou a pesquisa complexa compreensível e, acima de tudo, prática. Ele incentivou todos a conferir o kit de ferramentas da Education Endowment Foundation, que destacou os benefícios de ajudar os alunos a desenvolver sua metacognição. Outras áreas incluíram o poder das altas expectativas, examinando o aprendizado anterior e tendo um profundo conhecimento do assunto. As coisas a serem cautelosas incluem elogios extravagantes, estilos de aprendizagem e uso excessivo de destaque como uma maneira de melhorar a memória. Também foram interessantes seus comentários sobre o valor da prática deliberada, que precisam ser desafiadores, específicos, focados e com feedback.

PENSAMENTO FINAL

Foram uma ótima abertura de poucas horas no festival educacional. Obrigado aos organizadores por realizarem um evento tão fantástico. O dia seguinte e meio deve ser ótimo. Se você está por perto às 1400 hoje, venha ver nosso psicólogo cidadão, Bradley Busch, repasse a mentalidade de crescimento e a resiliência e depois consulte o fundador da empresa, Edward Watson, a 1600 passando pelo cérebro adolescente. Se você Camisola Sporting CP não estiver aqui hoje, mas chegará amanhã, participaremos de um painel para o encantador Pessoas do Instituto de Políticas de Educação em 1520 sobre Pisa, bem-estar e tudo relacionado à psicologia.

Agora, o que é para o almoço …