Perguntas que incentivam uma mentalidade de crescimento

os professores há muito tempo Camisola Racing Club de Avellaneda lutaram com como fazer com que seus alunos se tornem muito mais resistentes e melhorem sua mentalidade.

Oficina de professores de mentalidade de crescimento de livros

Uma teoria popular, pioneira por Carol Dweck, professora de psicologia da Universidade de Stanford, é a idéia de mentalidade de crescimento. Dweck discute que alguns estudantes acreditam que a capacidade é maleável e pode ser melhorada (uma mentalidade de crescimento), enquanto outros pensam que ela é definida em pedra, provavelmente escolhida no nascimento (uma mentalidade fixa). As evidências sugerem que aqueles com uma Camisola West Ham United mentalidade de crescimento procuram feedback sobre como melhorar, persistem com o trabalho por mais tempo e lidam melhor com a mudança – todas as atitudes que os professores desejam se desenvolver em suas acusações jovens.

Como os professores podem incentivar uma mentalidade de crescimento?

Ao trabalhar com jovens, escolher quais comportamentos elogiaram pode ter um impacto profundo. Em um estudo, crianças de um a três anos que foram elogiadas por seu esforço tiveram muito mais chances de desenvolver uma mentalidade de crescimento cinco anos depois (PDF). Isso ocorre porque elogiar o esforço oferece um modelo de design para as crianças pequenas seguirem, enquanto a capacidade de elogio não lhes dá nenhum guia sobre como se comportar na próxima vez.

Além de pensar no feedback que você oferece sua classe, há certas perguntas que você pode fazer para que eles pensem sobre sua própria mentalidade:

“O esforço hoje vale a recompensa amanhã?”

Faça com que os alunos passem alguns minutos escrevendo como se sair bem na escola pode ajudá -los a alcançar objetivos futuros. Combine isso com ensiná -los a que sua capacidade pode ser melhorada e você tem uma combinação poderosa.

Isso leva os alunos a colocar muito mais implicando e valorizam o que estão aprendendo, além de melhorar sua crença de que podem melhorar. Isso leva os alunos a colocar muito mais esforço e atenção em seus estudos.

Um estudo recente sobre esse método mostrou uma melhora significativa nas notas dos alunos (PDF). Curiosamente, descobriu que os alunos que mais se beneficiaram foram os que estavam em risco de abandonar a escola.

“Você se sente ameaçado por pessoas de sucesso?”

Alguns alunos veem os testes como uma chance de explorar o quanto aprenderam. Outros o usam como uma chance de se comparar com seus colegas de classe. Os psicólogos descobriram que se comparar continuamente com os outros pode ter um impacto negativo em sua confiança, motivação, autogestão e desempenho acadêmico.

Em vez de se sentir ameaçado pelo sucesso de outras pessoas, um método muito mais saudável é querer aprender com elas. Como eles fazem o que fazem? Como é a mentalidade deles? Peça aos alunos que escolham alguém que admiram – por exemplo, Larry Page, executivo -chefe do Google, Michael Jordan ou JK Rowling – e os incentive a pesquisar sua mentalidade.

Este pode ser um projeto de fim de semana fácil. Peça aos alunos que pesquisem quais obstáculos eles tiveram que conquistar ou sua opinião sobre o trabalho duro para maximizar seu talento. Na segunda -feira de manhã, peça aos seus alunos que apresentem suas descobertas nas aulas.

“Você passa muito mais tempo questionando o feedback que recebe ou agindo?”

Algumas pessoas gastam muito mais tempo questionando o feedback que recebem, em vez de responder a ele. Isso ocorre porque o que eles realmente querem são elogios, então, quando recebem feedback negativo, eles se sentem pessoalmente atacados. Mas aprender a melhorar seus erros é uma habilidade essencial para a Camisola Seleção Inglesa de Futebol vida e é central para o desenvolvimento de uma mentalidade de sucesso.

Isso não implica que os professores devem adotar um método de honestidade brutal de Simon Cowell; No entanto, orientar os alunos a se sentirem confortáveis em receber feedback e dar a eles confiança para agir sobre isso os servirá bem. Isso geralmente é melhor feito em particular, individualmente, pois removerá a preocupação de que alguns estudantes tenham de serem julgados publicamente.

“Você teve um revés. O que você faria de diferente na próxima vez?”

Esta pergunta evita qualquer julgamento sobre a capacidade de um aluno. Também pode impedi -los de morar no passado, porque permite que eles tenham um senso de controle sobre a situação.

Os psicólogos usam o termo “metacognição” para descrever estar ciente e no controle de seu próprio processo de pensamento. Perguntar o que você faria de diferente é um exemplo fantástico disso; Ajuda os alunos a analisar e refletir sobre seu processo de pensamento. O desenvolvimento de habilidades metacognitivas foi considerado uma das maneiras mais eficazes de ajudar os alunos a melhorar suas notas.

Essa é uma técnica eficaz, pois ajuda os alunos a melhorar a maneira como planejam, monitoram e analisam seus pensamentos e comportamentos. Os alunos que têm uma forte metacognição geralmente têm uma mentalidade de crescimento e altos níveis de resiliência.

Existem muitas outras questões que ajudarão os alunos a desenvolver sua metacognição e mentalidade. Isso inclui: quem posso pedir ajuda? O que eu poderia ter feito melhor?

Um pensamento final

A crescente pesquisa sobre mentalidade de crescimento é um desenvolvimento emocionante na educação. Mas ainda estamos elaborando qual é a melhor maneira de ajudar os alunos. Facilitando um crescimento Mindsenull